英文1.2萬元；邏輯數學1.4萬元；舞蹈7000元；看圖說話1.1萬元；繪畫6000元……一年各類補課就要5萬元。為什麼越來越多的中國孩子與傢庭，被花費巨大、花樣百出的校台灣註冊商標查詢外培訓綁架？“燒錢式”教育對教育公平和素質教育的損害，究竟有多大？暑假裡，媒體繼續關註的補習班問題，再次燒起瞭傢長內心的一把火。近日網上曬出的一張補習賬單令人咋舌，曬賬單母親感嘆：“養的不是孩子，是臺碎鈔機。”
從大城市的規律來看，無論台灣商標註冊代辦貧富，傢庭重視孩子教育是壓倒一切的首要責任，因為這事關未來30年的“傢庭競爭力”。在教育上的投入，無論是學位房還是校外培訓，是興趣班還是競賽活動，基本上都會卷入傢庭最大的投入。花20萬買一輛車或許隻能用10年，同等的投入花在孩子身上，也許就意味著決勝未來，怎麼能叫白花錢呢？所以“燒錢觀”隻能是局外人的苦心良言罷瞭。若是從理性而言，教育一定是投資，哪怕有投資失誤的可能，比如上錯班、選錯方向、扭曲孩子。但若擔心失誤就不投資，這是無法說服傢長的。孟母並非富豪也會三遷，這種對孩子成長的投入能叫燒錢嗎？
當前，公立教育希望孩子都在同一起跑線上，也全力給孩子減負，希望孩子有一個更加輕松自由的童年。這樣的結果就是，小學生動不動就拿到瞭90分、100分。表面上看沒有差距，大傢都很歡樂。實際上是限制難度、取消排名，讓孩子的差距無法顯示出來。但是，面對瓶頸一樣的初中、高中名校，差距始終會暴露。因為隻有差距才能把“落後者”篩選掉。如此一來，傢長就無法用許多公辦學校的基本要求來安慰自己。真的讓孩子放學後就自由自在享受自己的童年，大部分傢長都是不敢如此“冒險”的。
於是“軍備競賽”就成瞭小學初中無休止的節奏，沒有最強，隻有更強。如果自己減負瞭，別人都在補習，那麼自台灣商標申請己就沒有瞭競爭優勢。這個事實是很顯然的。需要反思的，不是傢長的焦慮和投入，反而是一些強勢的培訓機構，已經從教輔的功能，越位為決定孩子資質的裁判者角色。比如某大型機構暗地的排名，就會成為名校的入學依據。名校還會委托教輔機構進行考試摸底，目的就是為瞭搶奪到好苗子。如此商業機構和名校的技術性聯盟，一下子就將政府努力營造的公平環境打破。沒錢上這些名牌機構的，就變得沒有前途。在這些機構考不好的，也更加沒前途。應試教育直接移植到社會機構上，並掌握孩子上學的生殺大權，這才是最可怕的聯盟，遺憾的是，這樣的鎖鏈已經非常牢固。
實際上，教育資源遠遠沒有均衡的那一天，有優秀的學校，就會有更優秀的名校。傢長希望通過12年教育，孩子能上到更好的名校，而不是貌似減負瞭，結果連名牌大學都上不瞭。所以與其去批評傢長燒錢，不如教育部門下大力氣去清理名校和培訓機構的這種聯盟關系。
隻有教育部門真心願意去遏制這種無休止的以競賽導向、考試導向進行教育的模式，公立教育才可能堅守自己的價值。也隻有抵制培訓機構越俎代庖的包辦公立學校的職能，包括超前教課、超前學習，對孩子更公平的狀況才可能回到公辦教育裡。當然，公辦教育本身也不能為瞭口號上的減負，導致孩子面對升學競爭時無法適從。完全不依賴考試、不用比高低就能上名校，這在現階段根本不可能，若真的實現瞭，也是對優秀生和優秀學校的一種不公平。既然傢長都接受靠實力競爭的觀念，那麼教育部門在制定政策時，也不能永遠一概以“減負”為名，無視教育競爭的現實性瞭。(南山)
（責任編輯：孫丹）
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